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阅读中要不要提醒孩子有关时态?

Q:
我在教孩子看英文书的时候,一直有疑惑:

1、要不要提醒孩子有关时态的知识?

2、你孩子脱口而出的句子合乎语法规范,是否有意识的教了这方面的知识呢?

笑妈:
英文读物里的都是合乎语法规范和时态的标准英文,孩子完全可以通过阅读掌握标准地道的英文。如果是小学生,学校的英语课在学语法,发现孩子没掌握好的,可以配合英文故事的阅读进行讲解。学前幼儿,没有必要学语法。

我没有有意识的教孩子语法和时态知识,只是发现她说的有错误时纠正她。

需要给他解释时态吗?

Q:
《体验英语》越往后面讲,遇到的时态越多,尤其是过去式。常见的go--went,see--saw因为经常遇到,已经很熟练了,但还有很多在他看来完全是两个不同的单词,我需要给他解释时态吗?还是就当做普通的单词带过去算了?

笑妈:
不知道你宝宝多大了。学前的宝宝,还是不讲为好,就当单词认。大孩子,可以讲。

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语法知识怎么教?

Q:
我最近陪着女儿在进行简单的英文阅读练习,用的是一套类似于《体验英语》的教材,现在进行到每页书一两句话的那个级别。碰到关于时态的问题,比如刚认读过cry,然后就遇到cried,女儿会问为什么他们不一样,我觉得解释起来很费劲。诸如此类,还有很多,请问笑妈对此类的语法知识怎么教的?

笑妈:
时态问题,问了就讲,不问不讲。讲的时候尽量言简意赅。

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要不要向3岁多的小孩解释英文语法?

回复 1# admin
Q:
笑妈,您好!我也是您的经验收益者之一。孩子三岁十个月开始学英语。学了整三个月了。

我想请教您一个问题,就是在学习的过程中有必要给孩子解释关于时态之类的语法问题吗?比如,提到fat cat‘s tail时,一本书用的是"fat cat's tail go up and down“,另一本书用的是"fat cat's tail went up and down”,孩子并没问我为什么不同,而且,我也知道他明白都是指猫的尾巴一上一下,那么,我想问的是,我应该向孩子解释一些时态问题吗?如果需要解释,怎样解释?

笑妈:
55妈,我觉得你可以给55解释英文时态。(备注:鉴于我对这位网友和她孩子接受能力等方面的了解,此回答只适合她家这小孩儿。)

并且,我相信你完全有能力给他解释好时态之类的语法问题。

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