——笑妈
《语言本能》(The Language Instinct：How the Mind Creates Language 台湾商周出版 洪兰翻译) 这本书，是由认知神经科学权威史蒂芬•平克（Steven Pinker）所著。他这样阐述人类语言进化的奥秘：孩子有着神奇的语言本能。语言的学习是我们大脑中预先设置的一个特别控制。语言是孩子自然发展出来的一项复杂技能。没有刻意的教导，不是因特意的学习而来的。……本能这个名词，它意含着人之所以知道如何使用语言，就好像蜘蛛知道如何结网一样。蜘蛛的结网不是哪个天才蜘蛛发明的，也跟它所受的教育无关。蜘蛛会结网是因为蜘蛛有个脑，它的脑给予它结网的冲动和完成的动力。
从科学家的角度来看，语言的复杂性是我们天生能力的一部分，不是父母教导我们，更不是学校教育出来的。……一个学前儿童内隐的文法知识，比最厚的电脑操作手册或最好的电脑语言系统还要高水准。
婴儿是顶尖的语言学家。
这些就能解释为什么只靠阅读+视听，孩子就能听懂英文。
语言发展的过程和规律是听、说、读、写。学习任何一门语言，听力都是第一关。听得多了，听懂了，才可能有接下来的会说、会读和会写。
怎样才能打开孩子的英文耳朵，让他具有听懂英文的敏锐性呢？“我们需要大脑来工作，使它吸收听到的词语，予以译码以及进行再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，也是基础。”“正确听懂就容易再现。要想说好外语，就必须要体味说这种语言的人们的听觉世界，并争取在最短的时间内了解他们的语言、声音、语法和心理。语言的理解一定要动员感知器官即听觉器官及与它相连的所有神经组织等。”“学习语言就是打造出一副新的耳朵来。”
学习任何一门语言，过听力关都要具备两点基本条件：其一，重复的次数要多；其二，输入的语言信息量要大。
重复的、大量的听和看对孩子吸收语言是非常重要的，在阅读和视听时要多重复，这些在前面已谈过。这里谈一下输入语言信息的来源，我觉得主要是这几种方式：口头的——说话，书面的——阅读，真人发声的——亲自读，机器发声的——碟片视听，也就是，口头的说话，口语只是语言信息来源的其中一项，有它，自然是十全十美，没它，还有阅读和碟片视听可进行语言信息输入。
如果不深入了解阅读+视听的方法，不清楚这方法带给孩子语言信息的来源，不知道这方法带给孩子语言信息的方式，一听说任何一个英文口语不好的人都可以用阅读+视听的方式教孩子学英文，你一定会立即反感地抗议说：“这是违背语言学习与发展规律的！读怎么能放在听的前面进行？？”
其实你看，并不是你理解的那个样子。小孩子听大人读英文，听英文碟片，看英文动画时听到的英文，所有的接收到的声音信号，这些都是在进行着英文语言信息的输入，都是在进行着英文学习中的听力训练。也就是说，通过阅读+视听，我们同样能够在让孩子的英文学习听力先行。
通过阅读和视听，给孩子足够多的语言信息输入和重复。假以时日，我们一定可以打通孩子的英文耳朵！ |
