Q：
关于单数、复数、像she、her、hers等，还有时态，您是怎么教的？我看了一下，笑的对话，几乎就没有语法问题，而我女儿和我的口语对话中有很多这样的问题，她的很多句子是自己造的，所以我想她是在说话的时候不知道用什么连词或者时态更好，就像听2岁的小孩说中文，话怎么就听得有点别扭，有些话可能只有当妈的听得懂，就像你问一个中国2岁多小孩问题，她可能回答你一堆，你没太听明白，她妈马上出来解释一番那样。笑是否也有过这样的时期呢？
关于语法您能谈得更多些吗？？
我觉得我们也听的不少了，看的英文书也很多了。也就是小孩并没有自己总结出语法规律，我曾经看到一篇文章说，像这么小的小孩学英语，对于语法都是自己总结出来的，比如一个中国小孩看到妈妈要上班了说“不妈妈要走”，妈妈会纠正说，应该是“妈妈不要走”，可是小孩还是会说：“不妈妈睡觉”“不爸爸上班”在纠正了多次后，小孩明白了，“不”是不能放在前面的，如果妈妈不纠正，小孩就会一直这样错误的说下去。笑曾经有过这样的时期吗，如果有，您是怎么做让他语法方面这么好的呢？？？
笑妈：
笑6岁前，我几乎从未教过她语法。小孩子真的是会自己总结出语法规律的。
笑的语法很大程度上是通过阅读掌握的，因为在阅读中接触到的英语都是最地道最标准的合乎语法规范的语言，所以像单数、复数、she、her、hers这些，她在固定的语境中接触，就会在固定的语境中会用。比如她自己发现比一个多的时候是要加上“s”，那她以后复数时就会加上S。
笑最开始自己造句子时也有这样那样的问题。我能做的就是遇到什么问题解决什么问题，指出她的错误，告诉她怎样说才是正确的。有很长一段时间她还不太会用does，遇到该用does的时候，一半的时候会出错用do或did，那我就每次提醒她一下，这样的学习，等于是在游泳中学游泳，比单独拎出语法知识点学习更符合小孩子的接受能力。
我觉得你家宝宝的问题在于，她听、说、读、背的内容都足够多了，那么，你需要考虑她是否能够很好的理解，还是只是在鹦鹉学舌？我觉得只有在理解之后的掌握，才是真正的掌握，并能加以应用的。 |
