Q：
先说说我女儿，现在一岁十一个月，从六个月开始中文的亲子阅读，只是阅读，没有什么杜曼，也没有什么识字。。。现在每天晚上亲子阅读30分钟。
从一岁半开始加入一些英文，日常会话（因为我上班，只有周日休息，而且只要回家就是自己带小孩，还要做饭做家务等，所以不多，但每天能坚持一点），英文歌谣一直坚持听，动画看天线宝宝和爱因斯坦的英文版，还有一点其它的英文动画。最近加入机灵狗ABC和体验英语。孩子不拒绝，中英文对他来讲无所谓，都行。喜欢《体验英语》多于《机灵狗》。期间《亲亲自然学英语》的碟和书也看了一些。还有原版书一直坚持读，每个月大概读三本原版书。
问题：
1.女儿快两岁了，仍然不会说话，所以我检测英文是通过指认来达到的，就是我说：Where is ————？她能指出来。
那我在读故事的时候有没有必要强调单词啊，读中文没有啊，就是读故事，所以读英文要不要和读中文一样的，读过了就算了。象《机灵狗》读过了的就收起来了，我老觉得孩子啥也没学着。（单词有的会指认，有的不知道），而且她也不会说。
2. 现在亲子阅读时间中英比例各占50%，是不是英文的比例太大了，会更加影响她中文的发展呢？
3. 我英文素材买了很多，《整合英语》，原版书，《体验英语》，《机灵狗》，《亲亲自然学英语》等，象我女儿这么大，我用的有点乱是吗？还是我先针对一套用啊？
我是不是有点焦虑了啊！哈哈！（还有我本身的口语没有问题啊，所以总爱焦虑，觉得女儿一转眼就大了，自己也没怎么“教”她）
主要是恳请笑妈帮我整理一下思路，然后为我指点一下接下来我应该怎么做？就是我女儿2-3岁这一年我有什么地方需要注意的吗？（英文学习方面） |
