我资助的学生情况：加初，18岁，藏族，木里中学高一10班。
家庭情况：家里五亩田，三头猪，靠父亲打零工赚钱养活一家六口。母亲在家照顾残疾的奶奶和叔叔，姐姐和他同在高一，学费负担吃力。从照片上看，他家极度贫困，透过阳光才能看清屋内歪斜的泥巴土墙和破旧的家什。
一周前我给他发了短信，说自己是笑妈工作室的，很高兴有缘与他认识，并祝他新春吉祥。他回复收到。
刚与班主任联系上。班主任是郑福全老师，他说加初是个勤奋踏实的孩子，担任班上劳动委员，对此工作很有责任心。这孩子有些腼腆，进高一已经几个月了，跟老师说话还会有些脸红呢。他刚到县中来，很努力好学，但由于基础薄弱，上学期期末考排名中游，主要是英语拖分。据班主任说，连音标都没学过，谈不上词汇积累，语法也很多不通，他还说这是藏族学生的普遍现象。老师谈到这一点时，我在想，咱们是英语工作室，能不能合计一下如何帮助孩子们找到学习英语的方法？另外，老师说他们那里高一下学期就分科了，加初选的是理科。
今晚通过与班主任电话联系，还分享了当地老师的艰辛，同样向他们致敬。当我说自己也是老师时，加初班主任告诉我：“城市和农村差别大呢，好比让你去一个学校监考，结果你走了两天两夜土路才到，这是什么样的差距？！”老师说他们晚上十点左右空闲，可以电话沟通。我想，此信息可供楼里的义工们分享。
还有一点，老师说部分受助学生很敏感，有次师生聊天无意中提到受助，该生躲着哭了好几天…还有更要强的，家里相当困难，他们也决不让老师知道，更不填写申请表… 听到这，我觉得用写信的方式与加初沟通。
比较好。
我会继续关注加初的学习和生活。谢谢笑妈给我一个实现价值的机会。 |
