英文比例大会不会影响孩子中文发展？

admin

Q：
先说说我女儿，现在一岁十一个月，从六个月开始中文的亲子阅读，只是阅读，没有什么杜曼，也没有什么识字。。。现在每天晚上亲子阅读30分钟。

从一岁半开始加入一些英文，日常会话（因为我上班，只有周日休息，而且只要回家就是自己带小孩，还要做饭做家务等，所以不多，但每天能坚持一点），英文歌谣一直坚持听，动画看天线宝宝和爱因斯坦的英文版，还有一点其它的英文动画。最近加入机灵狗ABC和体验英语。孩子不拒绝，中英文对他来讲无所谓，都行。喜欢《体验英语》多于《机灵狗》。期间《亲亲自然学英语》的碟和书也看了一些。还有原版书一直坚持读，每个月大概读三本原版书。

问题：
1.女儿快两岁了，仍然不会说话，所以我检测英文是通过指认来达到的，就是我说：Where is ————？她能指出来。
那我在读故事的时候有没有必要强调单词啊，读中文没有啊，就是读故事，所以读英文要不要和读中文一样的，读过了就算了。象《机灵狗》读过了的就收起来了，我老觉得孩子啥也没学着。（单词有的会指认，有的不知道），而且她也不会说。

2. 现在亲子阅读时间中英比例各占50%，是不是英文的比例太大了，会更加影响她中文的发展呢？

3. 我英文素材买了很多，《整合英语》，原版书，《体验英语》，《机灵狗》，《亲亲自然学英语》等，象我女儿这么大，我用的有点乱是吗？还是我先针对一套用啊？

我是不是有点焦虑了啊！哈哈！（还有我本身的口语没有问题啊，所以总爱焦虑，觉得女儿一转眼就大了，自己也没怎么“教”她）

主要是恳请笑妈帮我整理一下思路，然后为我指点一下接下来我应该怎么做？就是我女儿2-3岁这一年我有什么地方需要注意的吗？（英文学习方面）

admin

小孩子学语言是有个静默期的，就是安静的默默地吸收外界输入的语言信号。

从输入到输出需要多少时间，个体间的差异是客观存在的。大人要允许这个静默期的存在。

这个宝宝1岁半的时候开始吸收第二语言的信息，如果没有第二语言信息的介入，一岁半后这5个月的时间，母语的口语应该能得到更多的锻炼、提高和发展。

admin

如果孩子的两门语言能够一直均衡发展下去，那将会是最理想的境界。

我认为两门语言的均衡发展至少在口语方面是没问题的，许多双语家庭的孩子（就是OPOL那种）都能做到在两种语言间游刃有余。书面语方面，具体到两种文字的认读是否能够均衡发展？我不得而知了，因为这方面我所了解到的实例也只是有限的一些。

英文比例大会不会影响中文的发展？
具体到你家宝宝来说，我觉得是有影响的。我的看法，仅供参考哈。我一直认为中文基础对国内的小孩子的语言、思维、学习能力（包括学习外语的能力）等方面都最重要最根本的。在中英文间是否要有暂时的取舍，也就是说至少在一段时间内是否要分出先后，这是我想建议你好好考虑的。

如果你只是给孩子亲子阅读，不是要培养孩子自己的阅读能力，那就没必要在英文阅读中强调单词，不然的话，我觉得有必要。至于英文素材是不是要一套一套地用？这个还是要看你的目的是什么，如果只是亲子阅读，就是用再多也无妨。

admin

Q：
其实对于中文的亲子阅读，我一直是抱着追求亲子快乐的目的，一年半坚持下来，除了给我们带来快乐的亲子时光之外还有了不少的收获，孩子阅读习惯的养成，从书中知道的道理，对事物的认知等等。

但对英文，我老是抱着一种学习的态度，总觉得是在学习外语，所以功利性比较强一些。对自己实施的方法就比较迷惑。

重新考虑一下，我对子桐的英文（至少目前这个阶段2-2.5岁）追求的状态是和中文一样的，就是亲子阅读。
那我就应该调整自己的心态。

1.在孩子中文的语言发展上多下功夫。

2.英文比例减小一些（其实也没有多少，哈哈）

3.英文完全按照亲子故事的方式处理。