难道得找native speaker给孩子读英文？

admin

Q：
笑妈你好，首先再次感谢你给众多妈妈们的宝贵经验，我真的是受益非浅，现在想把candy学英语的情况汇报一下，并把遇到的问题说一说，想得到您的指点，谢谢。

candy，4岁，已学完《机灵狗》，《体验英语》第1到7级，和《开心小读者》第二级，每本都可以复述，但她不认识英文字，只是看图说话，我用的方法是您以前用过的，比如说《体验英语》每天听我读或听mp3读5本，每本读5天，因为记得您的一篇帖子"雨过，地皮湿没有"，非常同意里面的观点，光是泛读的话好像她是无法复述的，同时我也会把有些故事用表演的方式玩一玩，同时1天或两天增加一本绘本。

现在的问题是：
1.听新的故事她喜欢的，（而且不喜欢我解释，只喜欢直接从头听到尾，可我认为如果不解释你不知道的还是不知道，我解释的方法也是能用英文的就用英文或动作，很麻烦抽象的就用中文），可重复听故事她就不喜欢了，那么笑妈您觉得要解释吗？重复的问题怎么办呢？

2.绘本大多数是没有录音的，这就意味着她只能听我读,我自己是英语老师，发音没有什么太大问题，可是语调自己知道还是与native speaker有很大差距，因为很怕她受我的影响太大，但是光听分级读物我认为是不够的，确实也缺少趣味性，所以十分矛盾。您觉得这会是一个问题吗？该如何解决呢？

3.我现在没有教她认英文字了，其实半年前曾经从机灵狗开始尝试过，但她非常不专心，而且因为她都会复述了，根本不愿意指读，所以真的需要像您请教，您觉得我应该怎么办呢？

admin

这位妈妈是英语老师，英语发音至少比我们普通人的平均水平要高吧，可还是太执着于语音语调，因此不敢自己给孩子读英文。

语言的最基本也是最实用的目的是交流，内容远比语音语调重要。

当然，如果要培养孩子将来吃英语口译这碗饭，地道的语音语调自然是必须的。

那，恐怕只能请个外国人来教孩子了。

admin

是否解释就听candy 的吧。candy 的英文学到现在这个程度，还有书中图画的帮助，以及她本身对事物的理解能力，应该是不需要你的解释她也能理解。即便是你认为的第一次出现的新单词，candy也是能理解的，小孩子也有猜词的能力，只要是在语境中，能借助到上下文的帮助，对他们来说，理解大意就不难。

重复不重复，还真没好办法，要么按她的来，要么按你的来。  

语音语调，退一万步说，你的发音也比我们大多数人的标准好听不是？更何况还有native speaker 录制的碟片的视听在起着作用（除非你家不听碟也不看碟）。如果要介意，那就只能让candy在能说一口地道英文前只听native speaker 读英文讲英文了。

英文是拼音文字，认识了字母掌握了拼读规律后是不需要一个个去学认的，小孩子会在看见字的那一刻自动认读出单词。从candy的情况看，也许你可以试试用phonics教她。事实上，《机灵狗》和《开心小读者》就是通过阅读学习phonics，或者反过来说，是用phonics学阅读的一套非常好的教材！我一直认为学前的孩子，没有或只有很少英文听说基础和理解能力的，不适合专门去学phonics 有英文听说和理解能力的，又没必要专门去学这个。

admin

Q：
今天一上来就看到笑妈的回复，真是太感动了，您在这么忙的情况下还给我专门开个贴子帮我解惑，真是。。。狠狠地抱抱！碟片有在看，也是向您学的方法，一天20分钟，不过franklin还不太看得懂，目前还不是特别感兴趣，所以在看卡由，十分喜欢，准备看完卡由再看frankin,甚至想过先用讲故事的方式用文本讲一遍，再让她看，笑妈觉得这个方法可行吗？我这几天也一直在思考这个重复不重复的问题，不重复我真是做不到，最后决定开心小读者和接下来准备学的加州教材精读重复，绘本类的先不重复了，保住兴趣再说。顺便问一下，您好像提到过打印出来了加州教材，笑笑一直在学吗？可否介绍一下经验，呵呵

笑妈：
用文本讲一遍再看，可行。