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标题: 中文基础对小孩学英文是帮助还是阻碍？ [打印本页]

作者: admin 时间: 2011-3-10 13:59 标题: 中文基础对小孩学英文是帮助还是阻碍？

观点一：学好中文是根本，中文学好了会有效地促进孩子英文学习的进程。

观点二：孩子中文如果已经运用自如，英文输入将会变得困难。

一位宝宝一岁五个月大的网友在为此问题疑惑——是打好中文基础再学英文，还是趁中文不能运用自如的时候赶紧输入英文？

于是，我在博客里发起了一次讨论。
参与这次讨论的网友中选择 1.会促进英文学习 56人，占总量的85%；
选择 2.会阻碍英文学习 10人，占总量的15%。

在此我再次感谢参与过这次讨论的各位网友！

作者: admin 时间: 2011-3-10 14:03 标题: 在此感谢所有参与此次讨论的各位网友

以下是大家发表的观点阐述：

月儿弯弯
我是同意观点一，因为我家孩子就是这样的，幼儿园阶段都没有学英文，孩子热爱看书，大量的阅读对孩子理解力的培养大有好处。上小学后开始正式学英文，看似起步晚了，但是后劲很足哦，上升很快，目前英文虽然只学了一年。一般语文好的孩子，英文也不会差哈，本来学语言就有想通之处。

新浪网友
孩子在小的时候，两种语言都不会，他会两种语言一并吸收。中文运用自如的时候，他会在你说英文的时候，抱怨听不懂。我有一个6岁的女儿，目前出现了这种问题。多亏我虽然没系统教她英文，可平日注意了让她看英语光盘，她对英语还是蛮有兴趣的。不过从头系统教，我个人觉得不如在孩子小的时候双语齐下。
笑妈回复
孩子小的时候，我赞成双语养育。条件具备的话。
中文有基础的孩子开始时会抱怨听不懂英文，反过来说，英语运用自如的孩子开始学中文的时候也会抱怨听不懂，都一样的。

艾哲妈
在孩子小的时候练好英语童子孔，对于英文思维的培养有巨大作用，不过很多例外，归根究底与孩子天生资质及引导人的引导方法有关
笑妈回复
英文思维，我觉得不是从小就学好英语那么简单。

柯柯妈妈
在刚开始的时候有可能会有一点抵触，但是只要过了这个时期，良好的中文基础对于学英文还是有帮助的。

一苇杭之
语言学习不是唯一的，语言只是交流工具，语言学习环境和家庭背景太重要了。没有条件还是先把母语学好为上！
笑妈回复
恩。我赞成双语养育。条件具备的话。

坚果
我2个都想点，我觉得他们双轨的，但互相促进，第三种选择。
笑妈回复
坚果妈妈，我自己没投票，因为我两个都选。
我觉得对中文运用自如的孩子来说，刚开始的英文输入或多或少会遇到困难，但中文基础会有效促进小孩子的英文学习。
对你这第三种选择的提法，我的理解是，双语养育的孩子是双轨。双语教育之后的双语宝宝，相对于之前的单语阶段，也是双轨。
在中国孩子身上，学好英文对中文学习的促进，也就是你说的互相促进，愿闻其详哈。

坚果
丰富的汉语文学，为英语提供更多的素材；学习了英语，英语里面的精彩世界，为汉语提供另外的帮助，眼界更宽。多元的文化，对小孩的成长帮助更大，个人体会。
笑妈回复
跳出微观的文字学习，两种语言背后的文化确实是互相促进能帮助孩子更好地去成长。

michael
俺选一。《钟琬婷英语学习》就是一个最典型的例子，钟琬婷6周岁11个月才开始学习的。
笑妈回复
钟琬婷的例子告诉我们，英文啥时学都不晚。呵呵。

安妮鲜花
同意坚果的观点，并行的，不是非此即彼的关系。哈哈，建议加个选项哈~
笑妈回复
对坚果的观点，英文对中文学习的促进这一点，俺有点儿没理解呢。

新浪网友
中文好，说明语言天赋好
英文也一定能学好

新浪网友
我同意第一种观点。中文毕竟是我们的母语，学好中文有利于增强孩子的理解力和语言组织能力，中文打好基础后再学英语也不迟，老话“磨刀不误砍柴工”
笑妈回复
赞同。但另个角度看，学前学比小学后学，又有着不可比拟的优势。

新浪网友
在刚开始的时候有可能会有一点抵触，但是只要过了这个时期，良好的中文基础对于学英文还是有帮助的。
我也非常赞成！同时谢谢各位妈妈和笑妈的热心回答
-----果儿妈

榕天天
投了1。仔细想想，再去投2，发现不行。
这个问题是我最近一直在头脑中思考的，也曾想专门写一段文字。
犬子不足3岁，中文母语发展颇佳。可惜0岁时没有启发训练英语，2岁就叫嚣“不要英文，要中文”了——已经接收了母语。
——这个阶段是阻碍！
我自己，从小语文（中文）不错，初中才开始学英语。学习中明显感觉到中英的共通和可借鉴之处。大学的专业正是英语，工作涉及的也正是中英双语的处理。
——这是母语的促进，和双语的互通了。
所以，语言并不是什么高深的东西，如同楼上回复：任何时候都不晚，也都可以学好。最重要的是恒心和环境。
对于孩子，绝对不能做的就是抹杀了ta的兴趣，让他排斥甚至讨厌！
笑妈回复
你们的实例说明开始时强势语言中文会阻碍英文的输入，之后，中文对英文有促进。语言之间有共通。

果果
这个问题，似乎要看各个孩子所处的环境，父母本身就英语好，或者可以选择双语幼儿园，而不在幼儿期教英语，只教中文的话，就有点可惜。像我们初中时才学英文，明显感觉打乱语序带来的心理不适应，总喜欢将中译英译成一对一的中文式英语。这就是晚学带来的不便，我建议条件许可双语并下。条件不许可，能早就早。但不能太早，最好是三岁左右当母语成句的时候。这是个人所见，当然像笑妈能将英语作为主导语言是一个特例。可有几个妈妈有这个毅力和条件呢？
笑妈回复
像笑妈能将英语作为主导语言是一个特例。
——果果妈，这是你对俺的严重误会，俺不得不解释啊！
事实是俺在育儿的过程中，从未将英语作为主导语言过。俺也从未想过将英语做为主导语言。中文一直是俺家的主导语言。

果果
我选择的是一.就是当母语成句的时候,对英文有促进和帮助作用.当然如果孩子所处的是国外英语环境,另当别论,得反过来了.我有一亲戚父母都是国内过去了,现在孩子中文倒是弱势,英文很强.说来说去哪种语言的输入多于其他,哪种语言占优势.孩子自然会将输入多的,作为本身的主导语言.由主导语言帮助其他语言的理解.

新浪网友
笑妈这里真好！各位妈妈各抒己见，让我的思路越来越明晰了，曾经的困惑已不复存在。我们的孩子不单是学一门语言，更重要的是通过学习去吸收这种语言背后的文化精髓。
-------果儿妈

薇子
笑妈提出的问题，我最近也感到困惑．
不过我目前的状态是中文主导，辅以英文．中英双语阅读的时候以培养兴趣为主．这样的方式孩子不反感．

yrh0412
觉得语言应该是相辅相成的吧。不过大伙都在学习中成长，成大中学习哈！

安妮鲜花
这件事还是在争论中，但是很多孩子小就开始双语的能感觉到，两种语言可以并行，不用非有一个做基础。以后慢慢探讨哈~
笑妈回复
在双语国家和地区以及国内的双语养育家庭中，孩子从小就可以两种甚至是多种语言并行。我对此完全赞成，并无异议哈。
非双语养育环境下的中国小孩子，无论怎样，开始第二门语言时，都是中文做基础，只是中文基础有不同。。。

2008house_gftae
看了笑妈的文章后，我同意第二观点，现在冬冬就是这样，在他一岁多一点开始给他读《体验英语少儿阅读文库》第一级时，就出现问题了，只要我读英文就一直问我这是什么意思，那是什么意思，现在33个月了，自己看《体验英语少儿阅读文库》第一级时就会说“三明治”式英文，即说一遍中文意思再说英文，等到我再读英文读物给他听的时候，他就会抗议说：“妈妈说中文！”。对于现阶段冬冬这种情况我就比较头痛了，因为他的中文已经完善，加上又有自己的主见，所以对他很不愿意去学英文，于是现在对付他的方法就是给他看原版的英文儿童剧，他就会说：“我听不懂！”我就会说那你要不要学，他就会点点头，所以对于这样的小孩再去让他学习英文就很困难了。

肚肚妈
刚开始接触英语时，仔仔也是有一点不愿意听英语，他会要求你讲中文，但现在不会了。

新浪网友
我发现很少人选2的，但我想来想去还是选了2。这个问题有点儿公说公有理，婆说婆有理。归根结底标准不同，结论也不一样。
我的观点：即使是双语养育，也不要期待两种语言一样强---一定是一个强些，一个弱些。因为孩子只能用其中一种语言来进行思维，这种用来思维的语言才是真正的母语。另一种语言即使能说能读能写，思考的时候还是要借助母语来“转一个弯”。所以母语是一定会抑制另一种语言的发展的。不信你去问任何双语养育的宝宝，一定有一个更强些。
但是如果降低标准，以其中一种为母语，另一种定位为外语（或者说第二语言），那么母语的基础很可能在很多方面对学外语有促进作用。但前提是你一开始就没把它们放在同等重要的位置上。
笑妈回复
那天看报纸上一篇文章讲卢森堡人都是三语四语，好玩儿的是，卢森堡语只是口语，其他的几门语言在生活中也有明确分工，有专门写法律文书的语言，有一般文章的语言。我很好奇，卢森堡人的母语在他们学习其他语言的过程中起的是什么作用。闲聊~~

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