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中国孩子,学好中文才是根本

                                                       ——笑妈

尽管这里是幼儿英语学习的天下和地盘,我还决定把这一篇发上来。

因为直到今天,我都觉得对于国内的孩子来说,中文都是其语言学习、成长与发展的根本。且不说中文的阅读和理解力对我女儿英文学习的积极促进,就是后来她英文学到一定程度后,中文的重要性也一直是很明显的,因此,也是我不敢忽视的。

不管你家孩子是双语养育还是双语教育,我都要说《中国孩子,学好中文才是根本》。

当前的环境,给我的感觉是现在的儿童教育是重英文轻中文的。这样的观点无所谓对和错,也无所谓该不该,从成人的角度考虑,英文是个实际问题,至少可以找到好工作拿到高薪水,孩子将来去国外读书语言适应得快,当然还有有更高的目标的,此处我只谈一般普通人的想法。而中文,大概都觉得中国的孩子什么时候学都不晚。

我的观点是,不管学什么,都要有主次之分,小孩子的潜力是无穷大的,但一般妈妈既要工作又要家庭,即便是全职妈妈,分出主次来,有的放矢地进行各项内容,也是非常非常有必要的。

在分主次的时候,我们要考虑要符合孩子的认知和心理发展的特点。

一般来说,幼儿语言能力的发展优先先于数学的发展,那就先语言。

具体到语言,你觉得英文重要,就先英文,反过来说,你觉得中文重要,那就先把中文攻克了再说。

不过关于中英文哪个要先学,我还想多说几句:如果你本身英文水平高,口语和书面语都很好,你可以英文先于中文,甚至是中问英文同时进行。接下来我写的这些,你就不要再费时间看下去了 。但如果你的口语并不能做到信手拈来,甚至是阅读时语音也不那么标准流畅,自己教着觉得费劲和累,那么,我觉得还是先教孩子学中文吧。

结合笑的情况,我觉得2岁前我给她的中文阅读以及之后她自己阅读的大量中文书,使她的理解能力和对语言的吸收能力得到了有效训练和提高。可以这样说,中文阅读能力的具备在她英文学习中起的作用是不可估量的,为她的英文学习打下了坚实的基础。如果不是她中文的基础,很难想象她的英文能到现在这样的程度。而我,如果不是已先行完成了对笑中文的教育,我是决不会花这些时间和精力在英文上的。

另外,在分主次的时候,我还建议要考虑一下的是,对国内的孩子来说,哪个是根本,我觉得是中文。即便是现在的海外华人子女,以及将来做海外华人子女的,恐怕最根本的也是先要把中文先学好。

自从笑的英文学习有了一些阶段性成果后,我才切身感受到大家对英文的热情和重视,那绝对是N倍的高于中文的。说实话,我觉得这样未免是有些“本末倒置”了。

为什么要在英文上下这么大的功夫呢?

早期识字阅读对孩子智力潜能的开发,独立阅读能力的具备对孩子学习能力的提高,难道不比认得一些单词听懂并会说一些英文进一步会读英文的儿童读物更重要吗?

再说了,中文学好之后,还会有效促进孩子英文学习的进程呢。这一点,大概一直是被大家忽略了的或是从来没有认识到的。对于没有能力创造英语学习环境的家长来说,先让孩子学好中文然后再去学英文,绝对是“磨刀不误砍柴功”的啊!抛开笑这个例子不说,因为这里老有人跟我抬杠说她有语言天赋(我对此是绝对的保持异议 )。咱们就说成人吧,只有母语的功底扎实深厚,才能真正是个好的翻译家。远了不说,你看看儿童文学领域的翻译,我们给孩子买的这些引进的翻译的绘本,翻译的文字功力是不是这样的呢?

不是说不要学英文,也不是说不应该学英文,只是我觉得要摆正英文的位置,调整对孩子英文教育的态度,这样才能教好,孩子才能学好。

一定要在有限的时间内,把要做的事情分出轻重缓急来,这样才能好钢用到刀刃上,这样才能事半功倍。

先中文,后英文。或是中文为主,英文为辅。不管你怎么选,都要把短期目标定得比较单一些,这样就比较容易达成。

当你和孩子都轻松下来的时候,当你们都享受到学习过程的快乐的时候,你就离收获越来越近了!

对先搞好中文再进行英文的困惑

Q:
我有个2周岁多的宝宝,现在中文的口头表达很好了,但不识几个字,阅读根本谈不上。如你所说,要搞好中文阅读的话估计起码要搞到4岁样子,而2~3岁是语言发展的敏感期,要是错过了,对他将来的英文学习会不会造成影响?

以我的观察,他现在真的对语言很敏感,字母歌听了几遍《洪恩童谣》就会唱了,虽然发音还不标准,但能唱还敢唱。等他大了,随着社会阅历的增加,这种敏感和胆量会不会就差好多呢?学英语,最难的不就是开口说吗?

想我从小到大也学了十几年英语了,到现在还是哑巴英语,也就敢在宝宝面前说说,所以我很怕我的孩子大了再学英语会变得和我一样。

笑妈:
我是结合笑的成长过程总结了一下,当建议看吧。我知道绝大多数人都做不到先把孩子的中文搞定再来英文,所以,我这一篇其实在是提醒不要忽视中文是根本这个事实。

如果说2~3岁是语言发展的敏感期,那还有种说法是3~~岁是儿童学习外语的关键期,所以即便你宝宝4岁开始学英语也是不晚的!

“等他大了,随着社会阅历的增加,这种敏感和胆量会不会就差好多呢?”也许会,我现在就发现笑在外人特别是生人面前已经开始羞涩起来了,有时正常的说话都很小声。你的担心是有一定道理的,但你看,即便是笑,这个一开始就哇啦哇啦开口说的孩子,大了也会有改变,所以,小时开口未必就代表大了也能无所畏惧地开口呀。

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如果不能双语养育,那就先把小孩子的母语基础打好

Q:
要开始坚持这样的英文教育不容易呢!我现在也在做这件事,有时不知从何入手,觉得和他说口语实在有点别扭,这是实话,人就这样,其实教孩子汉语还不是一样,怎么说英语就别扭呢?

我有时也读英语故事,两个月时偶然一次让他看迪斯尼英语片,从此爱上此片,看到现在每次都很认真,我常想他到底是在看还是在听,又或者到底看懂或听懂否?

极少说口语,我家浩宝宝现在一周三,还不会说话,所以我也一直犹豫现在要不要和他说英语。不过看了你的教育,我想还是要每天坚持做点事说点什么才好,宝宝看似没怎么在意,说不定他在学呢,呵,你说是吗?

笑妈:
我是从笑2岁3个月开始教她英文的。2岁前的精力是放在中文学习上的,她中文会阅读之后我才教的英文。

如果你英文口语好,就在日常中说英语吧。

如果不好,建议你把重点放在中文上,1岁多点儿的宝宝,正是牙牙学语的重要时期,我觉得还是要先把孩子的母语基础打好。

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先中后英还是中英文齐头并进?

Q:
结合我现在的情况,我想不如就不再进行英语输入了,把有限的时间都放在中文上如何?

能和宝宝相处的时间非常少,早上我走她还没起,下午下班后又要抱出去玩俩小时,晚上9点左右就睡觉了,周末还是尽量出去,所以能够进行阅读的时间非常少,在这样少的时间下,如果又有英文又有中文,各自的时间就更少了,我觉得不如先攻中文,等具备了第二个条件时再进行英文阅读。‘

我本人的英语很差,照书念都不流利,不照书念的话能说个单词就不错了,句子说不出来,所以,没法 “养育”英语,只能“教育”英语了。因此,我想把好钢用在刀刃上,目前要不就不再进行英文阅读了怎么样?等宝宝对中文的理解力基本过关后,再进行英文阅读,笑妈您给指点一下吧。非常感谢。

宝宝目前对于没有听过的发音非常感兴趣,非常愿意跟读和模仿。这个是我没有想到的,她怎么这么有兴趣说话。包括对英语的发音,也模仿的让我佩服,比如ball,toy,book,more这些我感觉语气和舌头不是很好控制的发音都能说的很到位,感觉舌头会卷会翘,可灵活了,象monkey ,padon,apple这样的就更没有问题了。所以我想不要浪费她的这份热情,也许这份热情能持续的时间不会长,我要抓紧时间多输入中文,要不就把英文放下吧,因为我实在给不了她太多,只知道几个单词也确实意义不大,象我现在这样的情况,要不就停止输入英文怎么样?把有限的时间都用在中文上?

笑妈:
你宝宝学习能力非常强!不管是先中文还是中英文同时进行,我相信在不远的将来,她都会给你带来更多惊喜!

教孩子英文,适合像我这样的不只是英文差而且学习能力较差的人,这虽然是独辟蹊径,但在当初其实是个没有办法的办法。一直到今天,我都相信用英语“养育”孩子,是效果最好也是最省力的方式(对大人未必如此哈,但对小孩子是这样。)

用阅读教孩子学英文的唯一的弊端在于,这个方法会受阅读材料的限制,如果阅读材料的词汇范围不够广的话。还有在口语方面,由于我对笑英文口语输入薄弱到不能再薄弱,所以,从总的信息量来看,笑现在能够输出的或者是说整体的语言能力还是差一些,当然,只是由于阅读能力的具备,使她的弱项看起来好象是瑕不掩瑜了。

是把好钢用在刀刃上专攻中文,不再进行英文阅读了,等你宝宝对中文的理解力基本过关后,再进行英文阅读,还是继续坚持当前这样的中英文同时进行,这个,给你个比较功利的建议吧:你用单位时间内“利益”是否最大化这样的标准衡量和决定吧。

Q:
能“养育”当然好,但是象我这样不照着念连个句子都说不出的,真是太难为自己了。阅读法可以最大限度的不浪费孩子的语言能力,笑妈的这办法真是救命稻草了。“养育”这条路,我是走不通的。

至于怎么最“功利”,现在还看不出来,也不好预料,我想我的原则就是孩子高兴就好,结果不想那么多了,孩子能高高兴兴的,我就心满意足了。她现在喜欢听到没听过的词,我就应该尽量多的提供这个条件。所以,不管中文英文了,我把我能够说的都说给她听吧。

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如果现在不教英文那不是英文就脱节得厉害了?

Q:
如果我现在只专门教她学中文,那英文不就脱节得更厉害了,又要多“荒废”一年半载了?

她距今年9月上幼儿园,还有半年,白天学中文,晚上读英语,第二天再听一会儿(还是要当天读当天听?),可行吗?反正20分钟阅读、40分钟听,应该不算很吃力吧。。。谢谢!

笑妈:
是只学中文,还是中英文一起学,这主意还得你自己拿。

一定要想清楚,你的目的是什么。

像你这样的安排,我觉得很好,是中文英文同时学,不是放弃你认为不太重要(事实是是更加重要)的东西。

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学英文时要不要掺和着中文?

在此感谢网友qinqin515

qinqin515
我的理解是这样的:如果宝宝还小,才几个月大,中文也听不懂,比如象小楼那样英文先行的,当然不说中文了,反正也听不懂。

如果宝宝1岁以上了,中文处于半懂不懂的情况,如果家长的英文能力不行,无法全说英文,也可以混杂着中文说,总比张口结舌的不说强,这样的话宝宝会有个混说的阶段,但是最终是混不了的,因为小孩就是有这样的语言能力。

如果宝宝2岁以上或更大,并且对中文理解完全没有问题了,可以掺和着中文说,放心大胆的说,这样可以促进英语的学习,而且没有混说的过程就直接分清了,即使混说也是因为不会表达而不是分不清,因为事先脑子里已经有完整的中文概念了。

同时总结一下我的观点:
如果英文不好,当然是中文先行,
如果英文一般,还是中文先行,
如果英文好的和母语是的,当然可以英文先行,不过这样的人还愁什么英文学不会啊,
所以,我认为对于大部分人,还是中文先行会取得更好的效果。

在宝宝语言发育的关键时刻,给宝宝最丰富的语言刺激,只有用我们的母语才能达到这样的要求。多数人,即使英文好,也很难好到母语的水平吧,所以,要想取得更好的效果,中文先行!!!

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